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    应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

    5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

    6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

    7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

    “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

    8)注意常用修改符号的用法。

    十、认识修饰句子的方法

    1)比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。

    2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

    3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

    4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

    5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

    6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?

    7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?

    比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

    拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

    排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

    反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?

    夸张句：桂花十里飘香。

    设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

    十一、掌握部分标点符号的用法

    1)句号：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

    2)问号(?)：问句末尾的停顿。

    3)感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!

    4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

    5)分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

    6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

    7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

    8)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法：

    a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

    b)表示强调，引起注意。如：设

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