“子曰，学而时习之不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

    又是炎炎夏日，私塾里面的小童还在背诵着孔子的论语。

    仿佛一切都和一年前一样，就像是昨天才发生的事儿。

    不过，赵毅现在不用再趴在窗外面了，而是堂而皇之的走了进去。

    昨天，赵天水带着赵毅，来到了这个去年差点让赵毅中暑的私塾。送上束脩，先生答应了收赵毅入学。

    今天是赵毅第一天入学，老夫子王斌带着他祭拜了孔圣人的画像，算是正式入门了。

    今年的蒙童和去年的蒙童分了开来，老夫子宅院还算是比较方便，就分了班。

    “赵毅，今天拜过了孔老夫子，你也算是正式入学了，以后当专心学业，刻苦读书”

    “知道了，夫子”

    “嗯，去年我看你不顾酷暑，频频出现在我私塾窗外，可见你进学之心。

    我看你一片赤忱，也和你家里人说过，怎奈你家人不让你来开蒙，我也是唉”

    “不说了，你都读过什么书？”

    “先生，赵毅没进过学，没读过书”

    “好，那我就先教你论语吧”

    “学而时习之，不亦说乎”

    赵毅开始了他来大宋朝的上学之路，只是没想到，本来应该是家人鼓励的上进之举，赵毅却用一年时间才争取了这样的一个机会。

    和同班的小童一起背诵着‘学而时习之’，赵毅很高兴，此刻他很享受这种感觉。

    前世知道的那几句论语，根本就微不足道，东一句西一句的，也不了解意思，没有系统的学习过。

    背诵了半个月的书，夫子发现赵毅的记忆力很好。往往头条才教他背的书，第二天他就能背诵下来了。而且也不磕绊，几天后再问他反而更是熟练，夫子暗暗心惊。

    本来嘛，夫子每天就教几句。让赵毅去背诵几句话，他还是很轻松就做到了。

    这个时代讲究因材施教，也就是根据学生的学习情况，而制定教学的课程。

    课程都是现成的，启蒙就是论语，千字文。

    夫子发现他交给赵毅的几句论语，他能轻松背诵，于是第二天就又多增加了几句。

    赵毅还是轻松背会，于是夫子再加，赵毅再背，夫子还增加，赵毅仍有余力，夫子把整个论语读一遍，赵毅也就会背了论语。

    才一个月时间，赵毅就熟读了论语，完成了其余儿童的一年课程。于是王斌给他调到了去年入学开蒙的班。

    入蒙一年的，都是教背诵论语，一年后才教千字文和写字。

    赵毅才入学一月，就成功的跳了一级，进步是很大的。

    买了笔墨纸砚，赵毅开始学写字了。

    千字文的背诵也难不倒赵毅，可是这写字却是难住了他。

    后世赵毅也写过毛笔字，但那是小时候练着玩的，也没人教，就是买了字帖，也没写几天，长大后就再没写过了。

    如今再拿这毛笔，赵毅写出来的字非常丑，好像那笔不受他控制一样，赵毅很后悔前世退休后，学习这兴趣那爱好的，怎么就没练练毛笔字！

    赵毅拿着毛笔在写字，只是越写越丑，笔尖上的墨水一滴一滴的，不受赵毅控制的落满了铺在桌子的宣纸上，赵毅近乎越来越烦躁了。

    老夫子王斌发现了赵毅的问题，出声教训道：

    “凡书之时，贵乎于静！当收视反听，绝虑凝神，心正气和!”

    当然，他也是刻意关注着这个神童的。看他握笔姿势不正确，又一次纠正了他后，说道：

    “你有宿慧，背诵神速，只是这写字却是难看。

    写字，手腕一

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