了解一个社会的方式可以是深入各个阶层全面的调查报告但也可以是亲身爬过这个社会公共考试提供的上升通道。
    在攀爬的过程中可以了解通过上升通道的年轻人、没有通过上升通道的年轻人、进入上升通道后在对接社会生产的群体、以及没通过后游离于上升通道的群体。当然更能了解这各类群体的比例在社会中多寡。
    这个世界的格物考试结束在电子系统上查完了公开分数后就是去学校取自己的分数证明。在便衣武师的安全保护下穿着土布校服戴着‘假近视眼镜’的卫铿赶到自己学籍所在的学校拿走了证明自己学业有成的各种资料。
    这个过程是一个程序性流程。卫铿尽量完善自己在这个世界的档案记录。当然在学校拿到学籍证明后卫铿也悄悄的旁观其他前来办理此类证件的人。——也就是占据公考比例非常大的落榜学生。
    跟着他们走卫铿很好奇他们对自己的未来的打算然而跟着跟着就到了电动游戏厅。
    卫铿看到这些兴奋地搓手的高中肄业生讨论着今天游戏厅的游戏币打折能多换百分之二十张了张嘴。
    落榜的原因就是对“学习改变命运”的认识不足所以没有未来规划。“用及第者规划未来的思维代入落榜者会如何思考未来”从基础上就出现了错误。眼下这些考试没考好的少年过于欢乐了。
    当然终其原因是社会的问题青少年十六岁的时候就绝对不会从十年的角度来思考。这出生才十几年想得最远的也就是两三年后的升学考试。如果连升学考试都放弃了那么青少年能想的最远的恐怕就是下个月的点卡充值不足自己排位下降。
    要论当废宅卫铿自己很有经验但是看着现在这个目标位面上大批大批青少年当废宅心里不禁发慌。
    卫铿无奈：“大人们的世界被资本规划在矛盾中不断内耗精力。因此‘真正的国家百年大业’学校家庭社会都不去尽责。靠着青少年自己那点自制力？呵在基础知识没有学全性格躁动且心智不全的年龄游戏能够占据整个少年时期的进取心但是二十岁呢？二十五岁呢？游戏迟早会玩腻的尤其是开挂调秘籍不断虐电脑不要一个月就能腻歪。那时候抽出注意力因为生活不得不面对社会会发生什么呢？”
    卫铿看到这些没有长远目标的青少年就想到了街道上的那些闲汉以及野心家而今天这些躁动成年人十年前应该也是这样吧至于下一个十年循环在下一代中被延续。
    主世界中卫铿无需思考这个问题只要知道：自己顺着老师社会监督认真学习作为背景板给那些比自己更聪明的人提供竞争压力就行了未来更聪明的人拿到社会生产权力会比自己这样的普通人将社会建设的更好。在这里卫铿陡然发现自己前面没有人貌似建设社会的责任直接落在了自己身上？颇不知所措。
    考察结束卫铿坐上了集团开来的车身后出入游戏厅相互勾搭的青少年渐渐从车窗外倒退远离但是卫铿的思考却没有结束。
    很多人：“宁做鸡头不做牛后”
    卫铿却能很自觉地做参天大树下一个有活力的根系可现在却成为一颗烂根外皮溃烂大树的顶梢这让卫铿没感到多么荣光反倒是高处不胜寒。
    国家的未来是基础教育而基础教育关乎着社会、学校、家庭所以这又和社会就业、福利问题相关。
    万恶的资本主义主导下这个位面包括神州在内没有一家集团是专注于解决就业教育问题的。唯一的思考就是如何将这个资源有限人民越来越贫困的世界更集中的控制起来。
    不过提到就业卫铿顺便查询了男女就业记录看完后嗯果然如自己所想的那样女性不就业。不过呢女性不参与就业按照人头就可以领取社会福利。这导致了在统计中女子比例偏高并且生育率更高人口结构看起来更优年轻人所占比例在二十多年里都是在不断上升的。
 

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