趁着大牛做饭的功夫，迅哥儿和钱玄又谈起了写作的话题，可惜汤皖不是很明白其中的细微差别，但大体也是能听得懂，就是没有了说话的机会。
    没过一会儿，老朱就来了，又带了不少的书来，有的书页都已经被翻阅的破破烂烂了，汤皖翻开其中的一本，便立马就闻到了一股发霉的味道。
    这些书都是老朱今天找，同样是历史系的同事借来的，倒是花费了不少的精力，一下课就急着往东交民巷赶，足见老朱对于这部文学作品的上心。
    一行人匆匆吃完晚饭，便把战场换到了房里，迅哥儿接着执笔，钱玄在一旁帮衬，老朱则是往地上铺着几张大报纸，整个人就往报纸上一坐，把寻到的资料整理归类递交给钱玄。
    汤皖则是站在一旁，一会帮帮这，一会帮帮那，偶尔的提出一点建议，顺便干起了端茶送水的工作，整个创作团队在有条不紊的运行着。
    等到了第二日，还是如前日一般，老朱和钱玄上午走了，迅哥儿则是在休息，而汤皖吃完午饭就匆匆的往北大赶，准备下午上的课。
    轻车熟路的走进校门，与沿途的学生互相礼仪后，然后便直奔办公室，这回不敢趴在桌子上休息了，而是端坐着，等着上课。
    办公室的同事们看到汤皖，也不在是一副敌人的模样，至少还能维持着表面的平和，见面弯腰行礼什么的。
    一边等着，一边看着教案，时间便很快来到了上课时间，汤皖胳膊夹着书便朝着教室走去，学生们已经都已经在等着了。
    汤皖慢步走至讲台，一眼扫向教室前后，没有发现哪里有什么老夫子在坐着，总算是松了一口气，可以上一节正常的课。
    先是行礼，待礼毕，便道：
    “从第一节课就开始提欧洲战争，结果等了这么久，才算是真正上这第一节课。”
    然后便随口问道：
    “我之前提出要从六个方面来全面分析这场正在进行的战争，可有哪位同学记得是哪六个方面”
    话音刚落，便看到教室里举着许多手来，汤皖点了一个坐在中间的学生，道：
    “请讲”
    “争执谐音关系c经济关系c民族关系c军事关系c文化关系c地域关系”该学生从容不迫的答道。
    汤皖点了点头，然后示意坐下，而后道：
    “这位同学答道很好，接下来进入我便带领大家先从争执谐音经济的角度来分析”
    转过身去，在黑板上的左右两边各自画一个大圆圈，分别用老牌列强和新兴列强；代表分别为瑛国；珐国；皒国等和得国；意国；奥兄国等
    然后把搜集到的一些经济数据分别写在这些国家的下方，一眼便可以看出经济差距，以便学生能更加直观的作出对比。
    “二次工业革命之后，得国工业生产总值已经超过约瑛国，但是得国是后起之秀。当经济跃居欧洲第一时，全球的殖民地已经被瑛国，珐国等老牌殖民国家瓜分殆尽，得国需要海外生存空间。从得国的角度来说，经济被赶超和从传统的平衡政策来说，也不希望欧洲大陆出现霸权国家。因此联合珐国制约得国也就顺理成章”
    “得国和珐国法矛盾：得国统一之前，珐国就一直阻挠得国统一。普鲁士和珐国战争，得国大胜，在珐国的凡尔赛镜厅宣布帝国成立，对珐国法来说更是一种羞辱，此外珐国割地赔款，全国上下一致仇恨得国，因此这两者之间的战争也就在所难免”
    “皒国与奥兄国的矛盾：皒国一直以斯拉夫人的解放者自居。日俄战争惨败之后，皒国在远东的扩张告一段落，视线再次转回到巴尔干半岛。奥匈国在被普鲁士排挤出得国之后以及意国统一之后，向西向南的扩张受阻，转而向东觊觎巴尔干半岛。因此这两国之间的矛盾也就成为焦点，最终欧战的导火索也正是发生在有火药

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