“说的好,说的好呀!钱洪同学这些都是你们老师教给你的吗?”一发不可收拾的评委又马上问出了第二个问题,一下子就让马老师连心跳都停止了。
钱洪这小子可是有前科的,不久之前当面向校长告状,说自己被老师踢了一脚,如果按照这个耿直的个性,这会儿给评委和领导们乱说点什么,那造船厂子弟小学可就出大名了,自己也必定脱不了干系。
“是的,我们班主任李老师,她教我们语文,还鼓励我们多接触古诗词,说是可以开阔眼界、继承5000年文明的璀璨文化。”
“那这首《念奴娇》是你自己背诵下来的?”
“嗯,我喜欢宋词这种形式,感觉要比唐诗更加的灵活,叙述的内容、传递的作者感情也更加丰富和深刻。”
“难得呀,这么小的孩子就有这样的认识。”
可就在评委之一对钱洪大加赞赏时,截然相反的意见却突然出现了,坐在右侧的一位女评委,她却把面前的话筒拉过来,对着钱洪抛出了一个很尖锐的问题:“钱洪同学,既然你这么喜欢《念奴娇》,那么能不能把作者跟他创作这首词的背景介绍一下?”
什么?作者也就算了,还要介绍创作背景,这个是不是有些强人所难了?
斜了一眼跟自己唱反调的女评委,刚才夸奖过钱洪的评委刚要说话,钱洪那边已经干净利索的回答起来,几乎省略了回忆的过程,显得对这些内容是极其的熟悉:
“好的老师,《念奴娇赤壁怀古》的作者是苏轼,北宋的文学家、政治家,他在文学方面的最大成就是提高了词在当时文学创作层面的地位,使其脱离了低俗的传统印象,登上了大雅之堂。”
嘶……厉害呀!
评委们还在倒吸冷气,钱洪却一脸平静的继续往下说道:“《念奴娇》创作的背景是苏轼少年成名,取得极高文学成就的同时,政治上却郁郁不得志,受到乌台诗案的牵连,要不是因为宋朝不杀士大夫的传统,险些身死的苏轼以古抒怀,用壮丽江山跟不世豪杰来反衬自己未能建功立业的抑郁心情。”
钱洪说完了,可是那些评委也全部都听傻了,这真的是十岁小孩子?如果发他个厚眼镜,发他把折纸扇、再发他一撮胡子,那众人简直就可以说是在跟一个国学老学究在对话,这番话对苏轼和《念奴娇赤壁怀古》也未免有些分析的太过透彻了吧?
“小同学,这些知识你是从哪里接触到的?”片刻之后,另一位评委才艰难的问了出来。
“主要是看书,还有我自己的一点点理解。”钱洪毫不客气的抢占了百度百科的功劳,要知道上一世钱洪是个百分百的学渣,但是偏偏语文一科却强的变态,这些知识就算是重生都没有丝毫的遗忘。
“除了苏轼之外,你还喜欢谁的词?能再给我们背诵一首吗?”语塞半天的女评委,忽然又提出了一个新的要求,这下谁都想不明白了,她为什么偏偏要跟一个孩子过不去,难道这里面有什么猫腻?
“可以,让我想想看,就这一首吧!”谁知钱洪却表现的极其坦然,歪着脑袋想了一下,口中就果断的朗诵了起来:“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚……”
李清照的《声声慢》,这也是一首十分经典的词,全文突出了国破家亡之后的一个哀字,而且把女词人的作品朗诵给女评委听,这好像也十分的契合。
但是钱洪万万没有想到,自己才刚背诵完毕,台下的人们还没来得及鼓掌,那个表情已经铁青起来的女评委,她居然又不知死活的扔出了一个刁难:“那么现代词作那?你知道什么现代词的作品吗?”
太过分了,这下就连那些坐在评委身后的领导都露出了不加掩饰的厌恶,而且钱洪的耐心也耗尽了,于是他在0.1秒之内就做出了决定
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