她太过向往刘老师那一的风华，畅想着老了后，成为刘老师这样优雅的美人，所以，上课的时候，时不时就找机会“盯”着刘老师看。

    任谁被人一直盯着，都会下意识地关注起对方来，放在刘老师和林初夏这对师生上，就变成刘老师每每讲完知识，需要通过和学生问答的方式，确认学生是否有掌握这个知识点，或者需要让人朗读单词和课文时，就会下意识地叫到林初夏的名字。

    更多的况下，刘老师是直接拿手一指林初夏，然后，林初夏就得站起来，乖巧地回答问题。

    林初夏说话特别快，举倒来说，以前，语文要求背诵完课文，才能放学时，林初夏“劈里啪啦”地一通背，等停下来时，老师才反应过来，下意识地问一句“背完了”，然后，挥挥手，就让林初夏回家了。

    这，还不是个例，每个教过林初夏的语文老师，都遇到过这样的况。

    那时的林初夏想不明白，为什么语文老师总喜欢叫她起来回答问题，背诵课文，然后，当着全班同学的面，对她一通猛夸，现在嘛？

    英语课上，刘老师完全不在意她的语速和口音，以及，偶尔出现的一些太过口语化的错误，对大家说“考听力时，任何况都可能出现。比如说，语速太快，又比如说，带了当地口音。你们平时多适应适应，等遇到的时候，也能听懂，不会丢分。”

    ——得了，破谜了！

    老师们都拿她当“试验石”，还是给全班同学用的那种！

    当然，这，对林初夏来说，也是双赢的——不管怎么说，也是在老师那儿挂了号。

    人的精力是有限的，老师也不例外。即便他们有心想要关注到更多的学生，但，一个班，六十号人，他们也不可能个个都兼顾上。

    这种况下，想要成为老师的心头宠，可不就得“八仙过海——各出奇招”嘛！

    ……

    就比如说，这天，下课后，刘老师就将林初夏叫到了办公室。

    “你请了私教？我听你的口音，有些伦敦腔。”

    林初夏震惊了，往好里说，她这样的人，活得精致，说难听些，就是识时务。

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