门，到上保家楼二楼狭小而破旧的楼梯，拍摄时很注意细节。因为第一印象超过之前的预想，平湖舵手和助手都在激动的情绪中工作，更能够挖掘出悲苦的视觉。相对杨政丞等人视野不同，平湖舵手是做惯视频的，了解如何才能更好反应当前的现状。

    等到楼上，学生们已经知道有外人到来，一个个都静悄悄的，紧张地看着楼梯口。等镜头出现，学生像受惊吓一般，立即掉转身体，规规矩矩坐好。而这些变化，也完全落在镜头里，这些对人们的视觉冲击更真实c更有力量。

    先将整体场面拍摄后，才对着李悦拍摄。事先没有跟李悦沟通，她也惊慌失措不知要如何应对。见杨政丞也上楼，忙跑到杨政丞身边。学生不知发生什么事，坐在原位子上不敢动，只能用眼睛追寻着美女老师。

    停拍。要的第一手材料已经得到，没有任何修饰的视频才能真正感动人。

    杨政丞和李悦说了情况，但她也不想出这样的风头，不肯配合拍摄。杨政丞只好做工作，表示不肯配合拍摄录制节目，新教学楼很可能会泡汤的。

    李悦推给杨政丞，杨政丞说人家要之前的材料，当时自己根本不在，弄假的材料，上面知道事情更大了。

    哄骗一阵子，李悦才点头。之后，她上课c给学生指导练习等等，逐一地进行拍摄。到后来，李悦要放学生回去散学，给学生洗手c洗脸。平湖舵手了解到李悦早晚给学生洗脸洗手已经几年不间断，当即作为一个重点拍摄情节。

    拍摄细节上也进行安排，局部c整体c细节动作c不同学生的表情c李悦自己的表情等等。

    等学生散学离开，平湖舵手低沉着声音，“杨老师，我真心向你和李悦老师道歉，之前我是真不知这个情况，要不然，早就来落鹰坪村小了。这时候我来，算不算晚？”

    “事情没这么严重，其实，国内肯定还有不少地方，比落鹰坪村小条件更差c困难更大。来或不来，花还在开；来或不来，结果的季节自然有果子挂枝头。”

    “杨老师，哲理c哲理。”

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