比他高两个名次，可全市三好学生，就是没有咱们的名额。为什么？还不是因为体育。”

    “我们总是说报纸上瞎写，说他们不懂教育，盲目地谈一些素质教育。他们懂什么，教育资源这么紧张，最后比的都是分数，现在说什么素质教育还为时过早。没办法，学生们就是得苦一点，闯一闯千军万马的独木桥。”

    陈主任在一旁递上茶水，没有搭腔只是不断点头。入职这么多年，他学会一个道理，当领导跟你讲道理的时候，最好不要说话，连马屁都不要拍，只要安静地听着就好。

    此时的领导需要的不是一个智囊也不是一个狗腿子，而是一个听众。

    “但是我又仔细一琢磨，有一点他们说对了，咱们教出的学生……确实只会学习。”

    虽然老刘不喜欢张老师，但他不得不承认张老师其实是最懂学生的，或者说她最懂孩子。学生虽以学习为天职，但是学习并不是学生的全部。要学的也不仅局限于课本上。人活一世，要经历大千世界，要学的实在是太多了。

    若双眼只盯着课本，那眼界就太狭窄了。如果有一天成绩不好了，是要出事情的。

    事后想想，她执意把顾春风留在一年级，许是对的。

    老刘笑着摇摇头，笑容中有几分苍老，有几分落寞。他突然想起他年轻那会儿，看校长总觉得校长是个老古董。可现在的自己，没准也是别人眼中的老古董了。

    可老古董擦擦，也是能焕发出点新光的。

    “偶尔啊……也需要一些不一样的人，不一样的学生。我们总不能真的把学校变成一座工厂吧，教出来的孩子都是一个样。”

    “这样的学生，未免惨了点……”

    夕阳下，老刘早已泛白的胡渣泛起了金色的光芒，他又想起了自己以前的事了，人老了总是喜欢回忆。当年刚入职的他信誓旦旦地要把所有的学生教成祖国栋梁，绝不唯分数论，公平对待每一个学生。

    可是后来……后来他才知道，即便你喜欢仰望星空，可现实总会逼着你脚踏实地。人生的理想虽然重要，但有些事比理想还重要。例如……分数。

    分数代表了什么？

    它代表了升学率，代表了学校的脸面，代表了……自己能更快升职，他还是把学生分成三六九等，好学生关怀备至，差生爱搭不理。他觉得自己做得没错，毕竟老师的精力是有限的，不可能公平地对待每一个学生。

    他觉得自己已经很好了。

    起码，他有底线，他不收钱……

    可是他的学生……

    好的千篇一律，差的反而千姿百态。

    现在回过头来想想，自己到底是对还是错呢？

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