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    一开学，看到新班级黑板的右下角那块熟悉的角落，过去两年始终会写的“会考倒计时”被换成了“高考倒计时”，——看到这一幕，白璟就知道是自己天真了：原来，她的苦海还远没结束。相反的，接下来的一年，恐怕才是她高中生活最痛苦的一年。

    果不其然，开学第一天，学校就组织高三全年段十四个班的所有正取生都到室内体育馆集合，要听一场校长的演讲。

    昏昏欲睡之间，白璟听到了台上校长对他们这届高三正取生们制定的新目标：这届高考，专科线要百分百过，本科要有七成上线……

    尽管已经上了高三了，但对“这方面”素来没有兴趣、更不会主动去关心的白璟，听校长说什么“专科线”、“本科线”的，她根本就不知所云。但也不妨碍她预见到：只要学校又定了什么目标，那一定是与“成绩”有关；而与“成绩”有关的，就一定会强迫学生一切围绕“成绩”打转。那她今后的日子，恐怕也不会比前两年好过多少，没准还会更糟。——脱离苦海？呵，早着呢！

    那时候的白璟突然有了一个疑惑：为什么这个社会就没有给像她这样根本不想读书、但又不笨的学生以其他的选择？

    那时候的白璟不知道她从未去过的“外面”是个什么模样？她只知道，回顾她的成长经历，她的世界里，除了学校，就再没其他的选择。

    在这个没有大学的小城市的市区里，所有书店售卖的，全是从小学到高中的教材辅导类书籍，没有与考试无关的书。能看到的电视频道，只有零星的几部纪录片能稍微拓宽一点与学习无关的见识，但也是被剪辑成好多片段、陆续播出的。一旦错过了播放时间，白璟就只能靠自己的脑补、用自己瞎编的方式去拼凑自己错过的片段……

    不过，白璟除了寒暑假之外，也没有其他时间能接触到电视。就算能看电视，也得跟自己的父亲争抢、跟自己的弟弟妹妹争抢——大家都想看自己想看的，家里却只有一台电视。

    为此，白璟多数时候也看不到自己想看的，有时还得为了争抢而跟人打架、或是被打。就算吃了苦头，多数时候，看什么也还是由成天在家的父亲决定。他想看什么，白璟就只能选择：要么跟着看，要么就别看。

    这样的状态持续到高三那年，家里通了网、有了电脑，使得父亲能在家里打网络游戏了，白璟才有了能看自己想看的电视频道的自由。

    只是到了那会儿，看电视对白璟而言，已经不再是纯粹的好奇、想了解一些自己不知道的东西的手段了，而是白璟赖以打发无聊时间的手段。她不是为了获取新知而去看电视，而是为了消遣心中的无聊而看电视。

    多数时候，她只是把电视打开、随便里面播什么，她的目的只是为了把音响开得很大，大到足以抵消父亲打游戏时、那电脑音响发出的砍杀声和游戏的背景音乐声。只有这样，白璟才能感到平衡。

    高三整年，白璟就是这样度过的：在学校，上课睡觉，课后被留堂补做作业，周末被强制待在学校补课；在家，就成天浸泡在自己经常要开通宵的电视声、和楼上父亲打游戏的背景声，还有弟弟妹妹白天带朋友来家里旁观父亲打游戏、晚上不睡觉的在父亲旁边起哄着喊打喊杀的声音。

    顺带一提，那时候，白璟的弟弟妹妹已经开始频繁逃学，后来干脆就不去上学，成天跟着父亲、旁观他打游戏。而父亲，似乎也不在乎他们是否有去上学，反而对他们对他的这种跟随很是受用。

    那时，白璟才越来越清醒地认识到：包括她在内的家里的这三个孩子，根本就不是“孩子”，而是玩具。是父亲用来满足他自己的玩具。

    活了将近十八年，白璟才第一次能用清楚的语言来表述自己其实

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