“既然认为是题目中少了一个条件，那你们有没有想过，题目可能是错的？”

    华罗庚认真道。

    “题目可能是错的？”

    林婉琪和袁成两人震惊的张大了嘴巴。

    老师出的题目，怎么可能是错的呢？

    华罗庚一眼看透了他们的想法，眼中闪过一丝追忆之色，轻声道

    “当在用正确的方法，并且反复论证后，仍是得不到最后的答案时，这个时候，就应该要学会用逆反推理。”

    “用答案，去推断过程，去推断问题条件，当一切都出来后，便能知道，到底题目是不是错的？”

    “或者说，还是漏掉了题目中的某个已知条件没算进去？”

    两个学生皆是茫然的看着华罗庚，显得有些不知所措。

    那题目，到底是对的，还是错的？

    华罗庚见他们如此，没有在意，带他们到旁边的课桌上，将昨天出的作业题再次写了出来。

    让他们分别再次做一遍。

    林婉琪和袁成两人犹豫了一下，开始做题。

    结果不出所料，和昨晚一模一样，仍是算不出来。

    “再试着用答案去推一遍过程。”

    这时，华罗庚出声道。

    两人没有犹豫，按照他的话开始逆着推理。

    当推理结束后，看着得出来明晃晃的三个条件，两人愣在了那里。

    多出了一个条件？

    难道题目真是错的？

    “再返回去看看题目，多出来的条件问题中有没有说出来？”

    华罗庚就像是一个循循善诱的导师，一步步引导着两人寻找真正的答案。

    林婉琪和袁成两人压下自己心中的猜测，再次望向题目，一个一个字依次琢磨，避免错漏。

    “有，有，题目中是以人为主体，问这些人九天内少吃了多少顿饭，所以还有个隐藏条件，标准是一天三顿！”

    袁成眼前猛的一亮，激动道。

    “这是一个隐藏条件。”

    几乎同时，林婉琪也惊喜的说出自己的发现，目光从未如此的明亮。

    这是发现‘答案’的喜悦。

    也是追寻某种规律隐隐有所感悟的惊喜。

    类似于古时说的‘朝闻道，夕死可矣’，当苦苦寻找到了自己想要的‘道’，那种感觉，是常人难以理解的兴奋。

    “对，所以，既不是题目出错的，也不是方法错误，而是你们审题还不清晰。”

    华罗庚给两人传授着‘真切’的经验，道

    “不过当用公式反推之后，在题目中并未寻找到多出来的那个条件，你们知道，那意味着什么吗？”

    “题目出错了？”林婉琪和袁成两人不确定的仰着头道。

    “对，就是题目出错了。”

    华罗庚肯定道，给两人打了一针强心剂，接着道

    “出题人，也是人，有时候难免也会可能出错，所以这个时候，你们就要学会大胆的去质疑出来，而不是承认自己笨，或者乱写一通。”

    这道题，是华罗庚特意出的。

    别说小学生，就是在初中生里面，也属于有难度，因为它转了几个弯。

    对于还处在初步认知的青少年中，是一道槛，说的通俗点，也是分别天才和常人的标准。

    两人现在被委以重任，凭着他们的底子，若不加点猛料，或者说，不先给两人定下一个发散的思维。

    很难会有个好成绩。

    或者说，即使有，但对于未来的数学之路，也不会太长。

    此次能单独得华罗庚这位地球上最伟大的数学伟人之一单独辅导，即使只是小学水

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