劳动委员何秋霖。此外，各科目代表：政治科目代表魏振国，语文科目代表叶丛文，历史科目代表毕自强，地理科目代表郑红军，数学科目代表黄月萍，英语科目代表许兰英。这些班委会成员和科目代表当时是怎么选举出来的，现在已弄不清楚了，但可以肯定的是：这十一位同学的学习成绩在班上都靠前，是班上一流水平c最有希望考上大学和中专的“尖子生”。

    回溯1977年冬季，在国家领导人邓小平的亲自过问和布署下，终于恢复了高考。那是一个孕育希望的冬天，全国有570万考生怀揣着惊喜和梦想走进考场。算上1978年夏季的考生，两届考生一共有1160万人。迄今为止，这是世界考试史上人数最多的一次。对那一代青年来说，他们迎来了一个“知识能够改变命运”的新时代，一个可以施展个人抱负和编织未来梦想的新。从此，高考成为中国人一年一度的重要话题。

    南疆市第六中学是一所普通中学。从1977年恢复高考后，该校在每届三百多名高中毕业生中，文c理两科总会各有五c六名应届毕业生顺利考入高等院校。这样的升学率对一所普通中学来说，已经相当不错了。当时，高校招生的比例只占应届高中毕业生人数的百分之五左右，这使上大学的竞争变得异常激烈而残酷，难怪人们都把参加高考比喻为“千军万马争过独木桥”。

    那时，一般中学的普遍做法是：高中分为文科类和理科类，并将成绩好的学生集结成一个重点班，即所谓“尖子班”，然后再由具有教学经验的资深教师来授课，从而保证学校的升学率。第六中学的做法当然也不例外。

    “还剩下一个月的时间，你们就要参加高考了。今天是我给你们上的最后一次作文讲评课。”语文老师李祖明站在讲台上，环视着全班同学，抑扬顿挫地说道：“不久前，一位名叫潘晓的女青年给《中国青年》杂志写了一封信，题为《人生的路啊，怎么越走越窄？》。她在信中写道：‘有人说，时代在前进，可我触不到它有力的臂膀；也有人说，世上有一种宽广的c伟大的事业，可我不知道它在哪里。人生的路啊，怎么越走越窄，可我一个人已经很累了呀，仿佛只要松出一口气，就意味着彻底灭亡’当《中国青年》杂志把这封充满一种迷茫和困惑情绪的信件刊登后，立即在全国范围内引起了极大的反响，由此引发了一场关于人生观和世界观的大讨论。围绕着‘人生的意义究竟是什么’这个问题，人们作出了各种各样的回答。正所谓众说纷纭c各抒己见。为此，我给你们布置了一篇题为《我的理想》的作文。同学们交上来的作业，我都已经作了批改。应该说，绝大多数同学的文章写得还不错。这说明大家对‘人生的意义’这个严肃的问题，都进行了一番极为认真的思考”

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