然而兰子的回答却让老师心安：“老师，我一直不认为作文是可以‘恶补’的课程。至于写什么，怎样写？那要在心底有一个谱。平时多练笔，喜欢读书就够了你不要给我任何压力，让我的心静下来那样，我才有可能发挥正常您说呢？”这一席话，班主任不再有任何的建议或者意见了

    终于到了“比赛”的那一天俩孩子在学校一个老师的陪同下，坐大巴车去了市里农村娃的兰子没有来过城里，那种欣喜，那种兴奋使她不由得将窗外之景融成了一段话：

    “美丽的城市街道，带着一股清香的味道！起初，我以为是每一个城里人的体内发出的馨香；当我的头探向窗外时，哦！我发现原来这些散发香味的‘城里人’，竟是路两旁的花花草草我猛然间感慨——这就是城里与农村的不同。城里的街道两旁是人工种植的花花草草；而我们的农村那是野生的其实，再一次环顾这些美景，又有哪一株比得上农村的芬芳，又有哪一株又比得上农村的清新呢车子猛然间颠簸了一下，哦！这泥泞的‘豆腐渣’路，在我们农村是没有的再抬头望着一个个烟囱冒出的黑烟此刻，我想念我们农村的晴空万里，想念我们农村的万里无云”

    心里有了这段文字，兰子觉得这个旅程值了，即使“竞赛”没有获奖

    市里组织的竞赛就是不一样。为了考核每一个同学的综合能力，看是否有“有话说，有事写”的能力：本次竞赛分为两个环节：第一环节描述“来时的路”，可以是写放学回家那段路，也可以写记忆深处那段路第二阶段是正式的“竞赛”，题目写的都不一样以“抽签”的形式，每个学生抽取什么就写什么

    兰子不慌不忙地按照老师叫到的序号进去了由于有了刚才路上的感慨，兰子很顺利地进行了这环节的考核分数且不说，就在兰子离开的时候，几位评委老师同时竖起了大拇指

    休息了十分钟后，第二个环节的抽题开始了兰子在大家都抽取的差不多以后，走进去自己随便拿了一个题卷——写关于人物的，抓住人物的特征c个性，善于联想文章凸显出人物的某一个特质；字数要求在1000字左右

    进了考场，兰子找到自己的号码坐下。由于是“作文竞赛”，考场很空旷，八九十平米的大教室，就坐二十个学生兰子没有环顾四周，也没有过多的考虑，很快进入了构思状态对于这一类文章，在学朱自清先生的《背影》一文，老师对于人物的特征讲述的非常到位，当时兰子写了三篇范文：其中自己的那一篇，在本班级老师范读c评讲；她也帮新认识的一班的李伟同学写了一篇没过两天，放学路上，艾姗告诉兰子，她语文老师评奖了李伟的作文；她不用想都知道那篇文章是兰子写的。兰子只是嘻嘻一笑做罢另外一篇，作为学校“宣传栏”的邀请篇目，她不敢草率，用心写了一篇就因为这篇稿子，她还收到了几封所谓的“情书”。害得笑天那吃醋的劲都上来了，逗得兰子笑了这样的“竞赛”“文章内容”是其一；另外，卷面绝对要整洁兰子用笑天送给她的第一个礼物——钢笔。兰子抓住了第一点：“精心品读名作，借鉴别人的感悟”。她将朱自清的文字自己重新背了一遍，重新感悟了“文中父子送别时，父亲对儿子依依惜别的情怀，这道出了人间最美的亲情”这一点为契机；以同样的方法开始本文的写作接下来遵循“传授思维方法，用理论指导感悟”来进一步揣摩作文，选取有价值的文字进行整理一小时二十分钟，兰子的作文完成了她轻松地舒了一口气

    还有五分钟时，看其它同学纷纷交卷，兰子便也跟着出来了接下来，是五个小时的等待，下午三点钟，到指定的地点领取成绩，进行颁奖典礼

    候考的老师迎面过来，想跟她一探考题的难易，被兰子“老师，我考完试从来不讨论关于考试的话题。好与不好已经成定局，说又有何意义

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