我上中学的时候，历史课是同学们不喜欢的一门课，因为教材编写的枯燥乏味，历史教师是学校里教学水平低的人，没有学过历史专业，甚至敲钟的校工临时来讲历史课。客观地说，我们那时的历史教师在历史知识方面是年龄比我们大的小学生，他们讲课只会照本宣科念枯燥乏味的课文，伴以叫我们画考试重点，死记硬背。我不喜欢上这样的历史课，没有弄懂历史，死记硬背的考试重点，很快又忘记了。

    现在，我发现历史非常有趣味，内容很丰富，其中有政治、经济、科技、文学、军事等方方面面的故事，下载了一些中学历史课视频学习。不看不知道，一看吓一跳。那些历史教师们讲些什么！他们说以前用唯物史观编写的历史教材是错误的，应该用文明史观编教材，在他们的文明史观有色眼镜观照下，说我们的文明是小农经济的农耕文明，西方国家是海洋文明，我们比西方文明愚昧落后，总之，外国的月亮比天朝的圆，国联军入侵北京火烧圆明园，是我们愚昧落后的必然结果。他们居然振振有词地用以偏概全的手法向学生们污蔑国家制度和人民爱戴的领袖，肆无忌惮的恶毒谩骂之词使我无法复述。我看不下去了，我庆幸我中学时的历史教师知识一穷二白，使我没有蒙受颠倒是非的毒害。

    国联军侵华期间，烧、杀、奸、抢，无恶不作，哪里有半点文明？分明是刚从野兽转化而来的野蛮人。善良勤劳的天朝人才是文明人！再者，国联军入侵北京火烧圆明园是一场完全可以避免的悲剧。当时，入侵北京的国联军约有一万六千人，连总司令都选不出来，各行其是，士兵中有许多国际流浪汉，可谓乌合之众，使用的火枪打一枪需要装一次子弹，而且打不准。如果我们全民起来，同仇敌忾，用水浸的棉被阻挡敌人的火枪，就能冲到敌人面前，用擅长的大刀长矛把敌人消灭掉，这样国联军一侵入天朝就会被人民战争的汪洋大海消灭掉。造成历史悲剧的直接原因是腐朽的清朝慈禧太后没能依靠人类历史的创造者——人民qu众抗击外来侵略。否则，历史就会重写。

    从4年鸦片战争到年国联军入侵北京，外国列强已经掠夺天朝年了，国联军逼迫清政府签订的辛丑条约强迫清政府向各国共赔款4.亿两白银，分年还清，年息4厘，本息共.亿两白银，天朝从此沦为半殖民地。那时，天朝的财富仍在世界上位居前列，4亿千万人，有丰富灿烂的历史文明，却屈居于任由世界列强宰割的半殖民地境地，实在不应该。

    年前，天朝一直是世界超级大国，经济总量占全世界的三分之二，文明程度世界第一，科技水平世界领先。那时，世界上许多地区还处在刀耕火种时代，欧洲大多是城邦国家，米国还处在没有国家概念的原始部落奴隶社会。天朝的落后挨打只在4年到4年以前这多年间，人民遭受了深重苦难，落后挨打的直接原因是满清王朝腐朽没落和满清王朝灭亡后的军阀混战及日寇入侵。

    4年，新天朝成立后，天朝人民从此站立起来了，走到了富强的今天，找回了历史的尊严。我们应该有理论自信、文化自信、制度自信，坚定不移走天朝特色社会主义道路，齐心合力建设美好家园。可是，教师是高尚的职业，但从事教师职业的人不一定都是高尚的人，有的教师在网络上公开传播的历史课视频中竟违背史实地向孩子们灌输错误的思想观念，宣扬历史虚无主义，不知道他们在公众不知的平时课堂上又向孩子们说些什么。看着视频中孩子们端端正正地坐着，屏息静气地听那些教师灌输错误的思想观念，我很心痛，孩子们的思想观念如同一张白纸，无良教师肆无忌惮地污染着这张白纸，不仅毒害了孩子们，而且断送了我们的美好未来。

    于是，我想以客观、简明、生动的方式写我看历史，和读者朋友一起看历史，尤其希望青少年读者朋友在一起看历史的过程中树立客

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