琴，我们在幼儿园上音乐课时，老师会用到钢琴。有好几个学生都会弹，可我不会。”     旭旭这话点醒了我。     我一直以来的教育观都是想让孩子轻松长大，却忽视了同龄竞争。他在玩，可同龄人却在学很多东西，在某些场合肯定会被比较。     就算我们家长、老师不比，孩子们也会在暗中比较……尤其是什么都没学的旭旭和多才多艺的孩子在一起，时间久了，可能会自卑。     这样想着，我便有点着急了：“那我们要不要去对面的学校看看？若有喜欢的，你可以试试？”     旭旭听我这样一说，整个人都很兴奋：“好呀好呀！”     进了学校，我才发现单是一楼就有很多孩子再学，旭旭一眼相中了架子鼓：“妈妈，那个好像比较有趣。”     但老师说旭旭这个年纪能学的只有钢琴，而且这是入门乐器，学会钢琴等长大后学其他乐器会更容易。     老师找来教材，教旭旭识谱，又教他找琴键。我觉着挺有趣的，便拍了个视频发给葛言。     试了半小时的课后，老师说旭旭能学，而且反应快，注意力集中，说不定是个好苗子。     这称赞会有虚假成分，但孩子被夸，做家长的还是很欣慰。我问旭旭想不想继续，他灿烂点头，手指还在琴键上弹着。     我便给他交了一年的学费，老师说孩子还小，不用过于密集的上课。可以每周来琴行上三至四次课。每次四十分钟左右。等再大一些，适应后，会延长课时。     旭旭是第一次弹琴，兴趣颇浓，弹了一个多小时才走，后来手酸了才说不弹了。     从琴行出来，又遇到了在电梯里碰到的母女，他们的课也上结束了。我们简单聊了几句，小女孩邀请旭旭去她家玩，旭旭正要问我意见，电话就响了。     是葛言打来的，我笑着接起来：“你还在医院？”     他嗯了一声，问我还在琴行吗？     “刚出来，在想是要回家，还是去餐厅。”     他的声音压低很低，透着谨慎：“你们得来医院一趟。”     我脑中闪过一丝不好的预感：“难道你妈情况不好？”     “不是，她恢复不错。”     我心里安定了些：“她想见我们了？”     “刚才我出去买午饭，手机忘在病房，我妈看到你发给我的视频闹情绪了。”     “闹什么情绪？     “电话里不好说，见面谈吧，我去接你？”     “不用，我开车吧。”

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