会议只进行了一个小时，凯文就摇着头宣布散会。     林凡离开后，蓝色星球号中学校长被安妮海瑟薇请过来参与讨论。校长是一个60多岁的老头子，在地球时期但任一所名校副校长的时间长达15年。     老校长到来之后面对一群年轻人到也非常配合。几位委员来回问询了一通后，却没问出个所以然来。但可以确定的是，杰克讲的学生们普遍认为课程简单是真实的。     据这位校长介绍，建校后不久他就发现各年级c各学科学生成绩都异常优秀。在发现这一情况后，他也采取了一些措施，曾经两次提高过各年级考试难度。     第一次直接去掉了试卷中30低难度试题，也就是所谓的送分题；第二次将超纲试题比例从10提高到了20。这一指标已经是地球时期他曾任教的中学a等班所没有达到过的比例。     在作出调整之后，学生成绩整体上仍然处于高位，他多少也产生了类似刚才那位老师的想法：学生的成绩这么好关键是自己管理有方。这个想法产生之后，被自认为怀才不遇多年的老校长不断强化，也就没再考虑高分的其他缘由。     情况大家都搞清楚了，也没谁有怪罪老校长的意思。但为什么会有这种情况，特别是连智障儿童都能变为传统意义上的优等生，这帮委员们可不认为和这位校长有半毛钱关系。     翻出一个无法解释的问题，凯文也只得散会。     蓝色星球号医疗实验室内。     凯文带着众位委员讨论的时候，嘟嘟正在屏幕里玩着滑梯说道：“这有什么奇怪的？为什么叫神眷者，你以为是叫着玩的？这可是九级宇宙文明都不能完全理解的生命体。好处多着呢？”     “你是说这是神眷者造成的？”嘟嘟刚说完，林凡傻傻的问道。     “当然啦，准确的说是神眷守护者和你这个神眷控制者共同作用的结果。”     “共同作用？”林凡可不觉得自己做了什么。     “这些孩子之所以在登上蓝色星球号后变得聪敏，就是灵起到的作用。灵能够滋养大脑，能促进发育中的大脑开发更多的潜力。”嘟嘟边说边在滑梯尾部蹭着自己的背。     “哦！这样啊”听着嘟嘟的介绍，林凡有一种恍然大悟的感觉。     “不过不止这样。”正当林凡以为自己知道答案的时候，嘟嘟又补上了一句。     满意的看着林凡求知的表情，嘟嘟接着说道：“灵能够促进未成年智慧生命的大脑潜力开发，但也是有限度的。这些孩子能变得这么聪敏，关键是你这个神眷控制者。”     换了个蹭背的角度，嘟嘟接着说道：“你将神眷守护者散发出的灵控制在蓝色星球号内，舰上生命的消耗速度低于灵的散发速度，这就让舰上的灵浓度越来越高。这些孩子的大脑就像有充足养料和光照的植物一样，当然发育的特别好了。”     “成年人不行？”林凡下意识的问出了这个问题。     “成年人不行。”嘟嘟没给林凡一点希望。     “哎”虽然事实摆在那里，不过林凡还是有点失望。     “你就知足吧？文明程度发展到高级宇宙文明阶段后，从生命角度来讲已经是无欲无求了，但那些大家族为了争夺灵资源培养家族后人一样会大打出手。你现在整舰的年轻人都能得到充足的灵滋养，还想怎么样？”     “我这不是想科学院的人能更快作出成绩吗？”     “等几年不就行了吗？”     “哦，对哦”     “那接下来怎么办？”     “既然他们对学习的进度不满意，那就让学生们自己决定学习进度嘛。”     退学事件第二天。     居民管理文员会发布了一纸改革文件。蓝色星球号小学时间从6年缩短为4年，中学采用大学式的选修课模式，学生可以自由选择想听的课，只要最后能通过学科测试就能毕业。     改革

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